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论利用学校图书资源培养学生终身阅读习惯

时间:2018-01-14 03:05来源:网络整理 作者:www.egkse.cn
免费论利用学校图书资源培养学生终身阅读习惯论文范文

论利用学校图书资源培养学生终身阅读习惯 导读:利用学校图书资源培养学生终身阅读习惯 处,对学科****无益,有不少**好读书的学生因为阅读一些课外书而受到家长的指责,甚至被家长武断地**止。
  (2)应试教育背景回避课外阅读活动。受目前应试教育影响,教师不得不服从应试教育教学模式,使尽浑身解数做好“教与考的统一,练与考的结合”,绝大部分班主任和任课教师认为课外阅读对学习无益而断然反对,加之偏执的用人观念、岗位竞争等因素,导致家长对孩子成才的期望完全依靠着高考分数的高低论断,从而导致课外阅读时间“无处藏身”。同时,以庖丁解牛、分析剖析为主的语文教学方式,破坏了课文的文学美感;以考查分析能力为手段的阅读理解测试,催杀了学生课外阅读的自信心。功利化的阅读观很大程度上挫伤了学生的阅读兴趣[3]。
  (3)****阅读环境对学生阅读阻力冲击大。如今,农村家家户户都有了电视,城区网吧分布广泛,镇街驻地也开设了不少****室、网吧。部分学生迷恋于****,更多的学生把课余时间**在看电视、或看从小摊买的廉价低质的漫画等通俗读物上。电视、网络****及通俗读物形成了引导学生喜**阅读的阻力,而且这股阻力势头强大,不可忽视!
  3 多措并举提高学校图书利用率
  培养学生终身阅读好习惯学生时代是人生的积累阶段,夯实知识基础,为人生发展提供知识支撑,是学校教学的重要任务之一。学校图书馆(室)是学生获取课堂外知识的主要阵地之一,积极利用学校图书阅览资源是培养学生阅读能力的重要手段。
  (1)真正发挥学校图书室的作用。学校图书室的建设,目的在于发挥作用,让学生真正好读书,读好书,经常读,绝不能为了达标验收或是供外人参观做摆设。学校要坚决摒弃那种怕学生借书把书弄脏了、弄坏了,或者易于流失等错误思想,摆正图书室建设与学生成长之间的关系,真正把学生“请”进图书馆,让学生做主人、做常客,让学生**上图书馆、**上阅读。
  (2)强化阅读指导,提高阅读效率。课外阅读形式是一类独立的学习模式,学生能够依据个人喜好,独立地确定阅读目标,通过选择图书类别、**订读书计划、**约阅读进度来达到增长知识、拓宽视野的目的。但****在这一过程中必须加强宏观调控与引导。从时间安排上来说,每周多设一节阅读指导课,一节课外阅读课,基本上可以保证每天至少30 min的阅读时间。
  (3)活化课程,充分发挥“课堂小主人”作用。课堂小天地,天地大课堂。语文教学的主要场所在课堂上,但绝对不能仅仅依靠课堂教学这一单一途径。开展好丰富多彩的文学知识实践活动,不仅能激发学生的阅读乐趣,还能加大学生的阅读积累量,锻炼阅读能力,提高文学素养[4]。例如:上课前的5 min演讲,语文开心小辞典,经典成语典故,巧妙接对诗词,名著片段导读,笔记展览点评等,在讲述、竞答、推荐、品评、交流、创编等活动中实现学生、教师、文本间的对话,通过这些行之有效的读书活动,让学生在活动中发现不足之处,寻找阅读差距,推动内化提升,变“要我读”为“我要读”,切实感受到阅读是人生
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